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ACTES DE LA CONFÉRENCE INTERNATIONALE SUR LE FRANÇAIS


Judul Buku : ACTES DE LA CONFÉRENCE INTERNATIONALE SUR LE FRANÇAIS
Penerbit : UPI PRESS
ISBN : 978-979-3786-71-1
Terbitan : November 2016
Editor : Comité de rédaction (Soeprapto Rackhmat, Dante Darmawangsa, Yadi Mulyadi, Irma Nurul Husnal Chotimah), Comité scientifique (Prof. Dr. Dadang Sunendar, M.Hum. - Agence nationale pour le développement et le renforcement de langue, ministère de l’éducation et de la culture de la République d'Indonésie/Universitas Pendidikan Indonesia; Dr. Philippe Grangé - Université de la Rochelle, France; Patricia Nora Riget, Ph.D. - University of Malaya, Malaisie; Assoc. Prof. Sombat Khruathong, Ph.D. - Prince of Songkla University, Thaïlande)

AUTO-ÉVALUATION DANS L'APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS AU LYCÉE PAR RAPPORT AU CURRICULUM 2013

Dwi Astuti1, Novi Kurniawati2
1Universitas Negeri Semarang – Indonésie
2Universitas Negeri Semarang – Indonésie
1astutidwi804@yahoo.com, 2-
Abstract
Dans le processus d'apprentissage, l'élève est le principal acteur, donc son implication dans le processus d'évaluation est nécessaire pour voir le développement des résultats d'apprentissage. Par conséquent, dans le curriculum 2013, les élèves sont impliqués dans le processus par des techniques d'autoévaluation. Cette auto-évaluation a pour but de développer la pensée métacognitive. Cependant, le curriculum 2013 est encore nouveau, donc il n’y a pas beaucoup de professeurs qui peuvent appliquer cette technique d'auto-évaluation aux élèves dans le processus d'apprentissage du français au lycée. Alors, cet article explique pourquoi l'auto-évaluation est importante dans le processus d'apprentissage et comment réaliser la stratégie de mise en oeuvre de l'auto-évaluation des élèves dans le processus d'apprentissage du français au lycée, de sorte que les résultats d'apprentissage attendus à atteindre.
Keyword : l'apprentissage du français; auto-évaluation; le curriculum 2013
Download : 15__Prosiding_France.pdf

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