"Entering a world-class university in quality publishing"
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Actes de la Conférence Internationale sur le Français (CIF) 2: Intelligence Linguistique et Littéraire à l’ère InformatiqueEditor: Soeprapto Rakhmat, Dian Savitri, Sulandri Nuryadin, Yadi Mulyadi ISBN: 978-979-3786-98-8 Le 18 novembre 2017, Universitas Negeri Jakarta, Jakarta – Indonésie |
EFFETS DE LA MISE EN OEUVRE DU MODÈLE D’APPRENTISSAGE PAR PROBLÈMES SUR LA COMPÉTENCE DE LA PRODUCTION ÉCRITE |
| Yuliarti Mutiarsih1, Dante Darmawangsa2, Putri Amalia3 1Universitas Pendidikan Indonesia 2Universitas Pendidikan Indonesia 3Universitas Pendidikan Indonesia 1yuliarti.mutiarsih@upi.edu, 2-, 3- |
AbstractLes études récentes ont montré que la compétence de la production écrite est l’une des compétences langagières relativement difficile à acquérir dans l’apprentissage de langue. Cette présente étude vise à décrire l’effet de la mise en place du modèle d'apprentissage par problèmes par le biais de média audiovisuel dans l’amélioration de compétence de la production écrite. La recherche a été menée par l’approche quantitative sous forme de conception d’un groupe prétest-posttest. L'échantillon sélectionné pour cette recherche est un groupe de 30 étudiants dans une université en Indonésie, et est caractérisé par l'apprentissage de la langue française, et plus précisément le développement de la compétence écrite afin de rédiger un texte narratif expositoire. Les résultats ont montré qu’il y a l’amélioration significatives de la qualité du texte produit par les étudiants avant et après la mise en place de ce modèle d’apprentissage. |
| Keyword : apprentissage par problèmes, production écrite, texte narratif expositoire. |
| Download : 11__yuliarti.pdf |
